• admin
  • Комментариев: 0
  • Просмотров: 265
  • 22-03-2015, 23:44

Давайте розберемо таке складне питання, як рішення задач. Дуже часто школярі прекрасно розуміють теорію, але не можуть вирішувати завдання. І як правило ця проблема гостро постає перед учнями технікумів і вузів. А адже навички вирішення практичних завдань дуже важливий. Тому що показує, на скільки учень може застосовувати отримані знання на практиці. Я б хотіла окреслити кілька основних перешкод, які заважають учням перейти від теорії до практики.

Перешкода 1. В завданні діти не бачать реальну ситуацію, а перевіряючий фактор. Часто і завдання формулюються так, що сама подія, в них описане, нереально. Але ми не будемо орієнтуватися на такі дивацтва. Найчастіше завдання моделюють ситуацію, в якій необхідно знайти вихід.

Рішення. Необхідно зрозуміти, що в описаному завданні на ситуацію впливають об'єктивні чинники. Будь то закони фізики, математики, економіки, хімії... і ваше завдання їх згадати. Наприклад, в задачі необхідно визначити оптимальний обсяг виробництва. Це економічне завдання, а значить, впливають економічні закони. Згадуємо, що для виробництва необхідно понести витрати. Пам'ятаємо, що витрати бувають постійними і змінними. Їх сума нам важлива для подальших міркувань. Для того, щоб продати всю вироблену продукцію, необхідно вийти на ринок, де є покупці. Покупцям плювати на ваші витрати, вони орієнтуються на свої суб'єктивні переваги, які змінюються при зміні ціни. Добре, ми визначили закон попиту, тобто з'ясували, скільки товару ми зможемо продати і за якими цінами. Тепер, ми можемо визначити прибуток, який ми отримаємо, продавши певну кількість товару за цінами попиту, при цьому зазнавши певні витрати. Будь-який виробник хоче отримати максимальний прибуток. Значить треба знайти такий обсяг товару, при якому різниця між виручкою і витратами буде максимальною. Як бачите, ситуація абсолютно життєва. А тепер можна скористатися формулами, які наведені в умовах завдання.

Перешкода 2. Страх вирішити завдання не так, як вимагає викладач. Цей страх з'являється в школі і чомусь тягнеться в більш дорослий вік.

Рішення. Зрозумійте, завдання даються не для того, щоб ви продемонстрували на скільки уважно ви слухали викладача. Завдання вчать застосовувати отримані знання. Саме цей навик вам знадобиться в житті. Життя вам буде ставити завдання кожен день. Відповідь як правило буде не один і тільки вам треба вибрати ту відповідь, який ви вважаєте правильним. І потім за своє рішення саме ви будете нести відповідальність. Так давайте вчитися нести відповідальність за рішення завдань вже сьогодні. Вирішуйте поставлені завдання. А якщо ваше рішення не буде збігатися з рішенням викладача, завжди є можливість оцінити, чому так сталося. Якщо відповідь збігається, а хід рішення відрізняється раціональністю - це не страшно. Це краще, ніж взагалі не вирішувати. Ну а якщо ви отримали неправильну відповідь, то у вас буде можливість зрозуміти у чому ваша помилка і не допускати її надалі.

Перешкода 3. Занадто довге умова задачі наводить жах і виникає відчуття, що все незрозуміло вже відразу. Взагалі, цю перешкоду можна поставити першим, тому що вже з першого класу заважає полюбити вирішувати завдання. Але я його виділяю останнім, бо хочу продемонструвати одну річ. Якщо ви дочитали вже до третього перешкоди, значить великі обсяги інформації для вас не страшні.

Рішення. Як я вже говорила в статті Як розв'язувати текстові задачі, треба просто розібрати умова задачі по частинах. Основне правило при вирішенні завдань - треба зрозуміти, що завдання дано не для того, щоб нас заплутати, а для того, щоб ми зрозуміли, як в житті вирішуються подібні питання. І після цього ми зможемо переходити на більш складний рівень вирішення завдань чи проблем.